（冶材学院周官强、学生梅莉鑫）为深化“三雅教育”，近日，冶金与材料学院（建筑工程学院）通过制度规范、师生联动、文化浸润等举措，全面开展课堂礼仪提升行动，着力破解“课堂躺平”现象。全院所有班级实现礼仪教育全覆盖，课堂生态有效改善。

为了恢复学生上课日常礼仪，该院发出《关于进一步加强学生上、下课前后礼仪教育管理工作的通知》，首次以制度形式明确“四位一体”礼仪规范。要求课前准备完成手机入袋、学习用品摆放等规定动作。同时推行上课仪式“三步法”（起立-问候-落座）标准化流程；课中互动规定提问需右臂半举并起立发言；下课礼仪增设集体致谢环节等。

在半期工作会上，通过教职工专题研讨，该院强调“教师是课堂教学及礼仪第一责任人”，要求教师提前到课，以身示范守时观念，规范回应学生问候，上课铃响后，教师组织学生起立问好，注重课堂教学礼仪。此举旨在进一步加强课堂纪律管理，营造尊师重教的良好学风，规范学生课堂行为，提升教学秩序。“教师挺拔的站姿、饱满的精神状态本身就是最好的礼仪教材。”该院产业导师高建奎在专题会上如是说。

5月11日，全院开展《上课不躺平：当代大学生的仪式感指南》主题班会，通过“科学认知-行为训练-长效保持”三阶段设计，引导学生重塑学习仪式感。一方面展示南京高校实验数据，证明仪式感可使抬头率提升34.6%。在课前开展简单的起立仪式，它可不只是一个形式，背后有着诸多科学依据。起立动作能让大脑氧气供应量增加15%，提升警觉度；作为模式切换信号，能让学生进入学习状态的时间平均缩短40%；全班同步起立还能增强班级凝聚力，降低消极行为发生率。一方面辅导员现场演练几种记笔记的方法和上下课基本礼仪。主题班会后，2024级造价七班班长王丽表示：“课前准备法（整理桌面-设定目标-调整呼吸）让我们快速进入学习状态，上课起立的开始更有效提升了学生从躺平状态转换到上课状态，比单纯说教更有效。”

据悉，为了让这些良好的学习习惯持续下去，该院积极推进长效化管理。在学管室统筹下，各支部、辅导员和班干部协同开展宣传教育，深化“三雅教育”（雅言、雅行、雅趣）育人成效。同时，该院将开展礼仪示范班级评选，通过不定期课堂礼仪抽查，将执行情况纳入班级考核，对表现优异的班级授予“礼仪示范集体”称号。